怎樣的老師才是好的英文老師?(下~Part2)

By | July 19, 2017

Andrew老師上課讓同學說英文,引導同學思考,還有其他活動也都是用英文,因此上了Andrew老師一堂3個多小時的英文課後,同學的英文絕對比上課前好 (學習英文就像學開車一樣,要實際練習開車,而非只學開車理論,才能學會開車技巧)。

那麼同學要如何辨識怎樣的老師是不好的英文老師呢?以下是6大危險警訊:

1. 老師沒有英語教學資歷 (或自己編造資歷,Andrew老師之前訓練老師時就抓到幾個資歷造假的老師)。

2. 老師一個人唱獨角戲,整堂課都是老師自己說 (演講),同學完全沒有參與的機會,那麼同學就沒有做到 “嘗試做”=”開口說英語” (劍橋英語教學理論提及~學習語言最有效的方法就是 “嘗試做” ~ 例如開車、踢足球…等)。

3. 老師教學方法和第二種老師類似,而且用全中文授課,這種老師比第二種老師更糟,因為這樣的英文課對同學的英文聽力完全沒有幫助。

4. 老師上課給的講義資料都附加中文翻譯。

5. 老師用背模板 (通常以考古題為教材) 作為 “教學” 方法 (我們有些學生跟一些坊間專教背模板名師學習過,我先生說這些學生通常是班上表現最差的,因為他們不習慣思考,也不喜歡和同學互動)。

6. 老師不提供試聽 (所謂真金不怕火煉,好的老師不會怕學生試聽,至於看一個老師的教學錄影帶很難讓同學評估一個老師的好壞,畢竟影音錄製可以剪輯最好的部分,同學還是要要求試聽,以免後悔莫及)。

諷刺的是,台灣坊間有很多自稱名師的老師們都有以上的危險警訊 (也就是說他們都不是好的英文老師),不少同學卻花很多金錢和時間找這些名師補習,找錯了英文老師就是同學們遲遲無法拿到理想的雅思分數的主因 (我經常在Ptt上看到同學們用”苦海”或是”地獄”形容準備雅思的過程) ,其實只要同學們選擇好的英文老師,英文學習過程可以是非常有趣的 ( 我們的學生常告訴我他們上我先生的課非常開心快樂,因為Andrew老師的課非常有趣),所以同學們一定要慎選英文(雅思)老師。

Author: Andrew

Andrew Guilfoyle Cambridge CELTA, Cambridge DELTA, Cambridge CELTA teacher-trainer, M.Ed