AIS為何沒有做程度分班(下)

By | July 22, 2017

師母在文章中可以解釋更多Andrew老師可以混合不同學生程度教學的技巧,不過師母相信寫到這裡同學已能理解我們為何不須要做程度分班了,最後師母再舉3個例子證明不管程度低或高的學生都可以在老師的課程中受益:

1. 今年2月的寒假寫作密集班有一個同學,他進班時英文程度非常弱 (同學們可以在ptt上看到這位同學分享的心得文,師母也複製放在我們的部落格上),他多益才考了245分, 雖然他是全班英文最弱的同學,但是每堂課後的回家功課,他都會按照老師的指示認真完成,上完寫作課程後他只考一次就考了雅思寫作5.5分 ( 台灣雅思考生寫作的平均分數),同一個班上,有另一個女同學上完課程後就考了7分,兩位同學程度不同但是在同一個班級學習,考7分那位同學並沒有受到那位英文程度低的同學的影響啊!
2. 我們從開班到現在已經兩年了,有個叫Fendy的女孩雅思一戰就考了8分 (寫作8分),我非常清楚的記得這個女孩加入的那個班級是老師教過的所有班級當中英文程度最弱的一個班級,我記得第一堂課老師還晚了半個鐘頭下課,因為同學們的反應比較慢,但是和不同程度的學生一起學習並沒有影響Fendy的成績表現,反而幫了她啊!
3. 昨晚一位同學傳來捷報~雅思聽說讀寫四科中兩科拿到9分滿分,這又再次的證明了Andrew老師有專業能力可以混合不同程度學生教學,同學們的成績好壞真的是要靠個人的修行。
總之,如果同學再看到同業老師用 “某外師不分程度,來者不拒…等字詞” 惡意中傷我們,同學應該為那些心懷不軌的老師感到悲哀,基本上是同業家教自己無法混班教學,所以用這樣的方式來中傷我們,如果同學同意同業老師的說法,那麼請你不要報名我們的課程,因為你的態度 (不願意和程度不同的同學一起學習) 將會影響到你的學習。
事實上,AIS不是一個充滿勢利的人的俱樂部,AIS包容和接受程度不同的學生,Andrew老師的上課方式活潑輕鬆而且充滿了樂趣,每個學生也都以自己的方式和節奏學習,在老師的每一堂課中同學都可以練習口說而且可以學到非常多的東西,你幫助同學,同學也會幫助你,因為這是一個充滿不同個性的小團體,所有的同學都在老師的課堂上學習,而且同學絕對可以明顯地感受到自己的英文比以前進步 (而不是浪費時間坐在課堂上聽老師用全中文授課)。
在每個課程結束後,同學可以了解更多關於英語、雅思、科學…,其他不同個性的人,當然還有你周圍的世界,你將會是一個更開心而且更能敞開心胸的人。
PS.  *當然有少數同學會擔心自己是否能夠適應老師的課程,除了試聽之外,我們也很樂意幫同學做測試。
*我們有好幾個閱讀和聽力拿9分滿分的學生,寫作跟口說拿最高分的學生是8分,基本上這些同學都沒有額外花時間和金錢去找坊間一些名師”學習背模板”或”學英式發音”,這些同學來找我先生上課之前都沒去別的補習班上過課,而且通常他們都是按照老師的進度學習英文以及準備雅思,我必須說通常能找到我們並且堅持要上老師課程的學生都是比較聰明的學生,因為至少他們知道怎樣的老師才是真正的好老師,一個真正的老師會教你學習英語而不是教你一些投機取巧的方法,畢竟英文就跟其他技能一樣是同學可以帶著走的技能,而且英文好的同學在職場上絕對勝人一籌。
Author: Andrew

Andrew Guilfoyle Cambridge CELTA, Cambridge DELTA, Cambridge CELTA teacher-trainer, M.Ed