Category Archives: Tips & Help

怎樣的老師才是好的英文老師?(下~Part1)

師母在這篇文章的前面提到所謂的補習班名師絕大多數用中文授課,所以通常同學們上英文課確聽了兩到三個小時的中文,而且他們通常喜歡發一堆講義,講義上有很多的單字,這些字彙不但人腦難以記憶,同學們也不知道如何正確使用它們,導致同學英文學了半天還是毫無進步,不只浪費了時間又浪費了金錢。  一位老師要如何教英文才是正確的,師母這裡用另一種方式來解釋,假設你想要學習如何開車 (學習英文),駕訓班老師跟你解釋了如何開車的理論 (用中文解釋英文文法),告訴你如何通過路考 (做考古題),然後再發給你一堆關於開車理論的講義 (相當於同學們背模板),當然上課中你問的問題老師也都回答你了,試問,如果你現在坐在一輛車子裡,你會開車嗎?答案絕對是否定的,因為在整個學習開車的課程中,駕訓班老師從來沒有讓你學習開車,只是給你空洞的開車理論而已,而這基本上就是為何台灣學生學了十~二十年的英文還是無法開口說英文的主要原因。   Andrew老師不但有將近24年的英文教學經驗,擁有劍橋英語教師證書和文憑,除此之外,老師還是台灣目前唯一的劍橋英語教師訓練師 ( 老師其實還有另外一個身份 ~ 是跟雅思留學考試有關的,師母在這裡不方便公佈), 在Andrew老師的課堂上,老師絕對不唱獨角戲,劍橋英文教學理論是要以學生為中心,我先生說之前他在訓練英文老師時老外也非常驚訝這樣的教學方式才是正確的,同學們在老師的課堂上做的事情大約如下:  1. 同學在課堂中要用英文和同學對話。 2. 同學要交換對話的對象 (當然老師會提供對話的主題,而且在同學練習之後老師會指正同學們的字彙、文法和發音等錯誤)。 3. 同學在每課堂上必須檢視作文作業的錯誤,然後根據老師寫的錯誤代碼 (error -codes) 更正錯誤。 4. 老師在批改作文作業時會在同學犯錯的地方寫下老師編寫的作文書的頁碼 ,在上課時老師會引導同學更正這些錯誤。 …

Logical Writing in IELTS Writing Task Two (7 of 10)

Logical Writing in IELTS Writing Task Two (7 of 10) Well, here we go with the next of the IELTS ‘logic’ posts. Remember, in IELTS essays, one of the biggest problems is a lack of logical thinking, especially if you memorise material from the many IELTS ‘magic books’ out there.   Always remember, IELTS Task-Two essays require a detailed and coherent argument. It must make sense! You need to have the ability to know what makes sense and what does not. Here are five more sentences, but each one has a logic issue. Can you see what it is? …

怎樣的老師才是好的英文老師 (中)

我們有兩個很特別的學生~一個學生週日密集班課程只上了60幾個小時就考了雅思8分 (除了口說7分之外,寫作、閱讀和聽力都8分) 的成績, 這位同學除了平常自己有閱讀英文的習慣外,從來沒有補過習,結果一戰就考了8分, 另外一位同學多益只有245分,高中大學英文指考都不到50分,他也是沒有補過雅思, 結果他只上了老師的十二堂作文課就拿到寫作5.5分,寫作5.5分其實是台灣雅思考生寫作的平均分數,這位同學其實很優秀,他是研究所畢業生,最後有3所英國學校接受了他的申請。 為何這兩位同學可以有如此的成績呢? 這最大的原因當然是他們找對了英文老師 ( 當然學生本身的努力也是達標相當重要的因素之一),相反地,我也聽到有不少的同學為了考到可以出國留學的雅思分數在補習班花了一兩年時間,甚至花了幾十萬元,結果還沒有達標的比比皆是,因為同學用了錯誤的方法學習英文。 當然我們也有些同學是純粹來學英文的,有的上完課後去國外工作,有些同學在外商公司上班,上了Andrew老師的課之後由於英文程度提升而得到升職的機會,更有不少同學告訴我在台灣填鴨式的教育制度下長大,他們從來不知道學習英文可以如此有趣,而且老師可以教學生將英文完全融入生活中,老師花了將近四分之一世紀的時間教英文,他聽到同學們如此的評語當然也覺得非常的欣慰。 平時如何訓練英文聽說讀寫的能力同學們可以在我寫的部落格文章中找到 (或同學們自己也可以上網google搜尋), 另外同學們如果想專研文法,老師介紹了一套非常棒的文法書,作者是Raymond Murphy,書名是 “English Grammar in Use”, 這是一系列的文法書 (有分程度),另外還包括文法練習題,誠品網路書局有販賣。 台灣學生習慣到補習班花大把的鈔票從基礎班、文法班…一直上下去,而台灣絕大部分的英文補習班老師及家教老師都是用中文上課,同學們與其花大錢去跟非專業的老師們學習還不如自己想辦法自學,只不過自學要自己下工夫啦XD

怎樣的老師才是好的英文老師?(上)

這裡有一段劍橋教師訓練課程提及的語言學習理論,” 語言學習者並不會從解釋中受益匪淺,即使這個解釋是用你的母語,例如用中文解釋英文文法、詞彙…等等,有時反而讓學習者更難理解英文用法的原意,因為兩種不同語言沒有完全的對等關係,語言學習者 (英文學習者) 通常無法從漫長的解釋中 (例如中文解釋) 使用複雜的訊息,使用語言能力最有效的學習方法是透過 ‘嘗試做’ 的技能學習 (例如: 踢足球和騎腳踏車),而不是像科學家一樣~可以從理論中得到數據然後再嘗試應用。” 相信同學們看了以上這一段話就可以看出台灣的補教業大部分英文名師教法都是錯誤的,真正要學習英文是要用英文學英文,而不是用中文去學英文 (這我在之前的文章中也有提到過,錯誤的學習法導致台灣學生的英文程度普遍低落), 有時同學們報名Andrew老師的課程會要求我或老師幫他們做測試,幫學生做測試時,我問了很多英文程度不好的學生,通常這些學生平時不會使用英文,也不會接觸英文,所以學習英文的確像學習其他任何技能一樣,只要經常接觸英文的同學英文一定好。 我研究所念的是中英翻譯,從這個課程中我學習到一種語言要翻譯成另外一種語言要做到對等原則是不可能的,因此翻譯者在翻譯時基本上只能保留原文的訊息,原文的語法和形式就有可能在翻譯過程中喪失; 例如同學要查一個英文單字,你會發覺如果你查英文單字用英漢字典和英英字典的感受一定不—樣,相信說到這裡同學已經能夠理解學習英文要用英英字典才對,因為只有用英文解釋英文才不會失去英文單字的原意。 當然同學們不是語言專家,所以並不知道怎麼樣的老師才是好的英文老師,在台灣通常同學們認為只要一個老師上課可以用中文解釋就是好老師(至少是比較適合他們的老師,因為畢竟老師和他有共同的母語),只要老師上課給你很多講義也是一個好老師,或者是改作業或英文口說問句直接給你答案,然後再給你中文翻譯也是一個好老師,或者是這個老師的部落格或者是臉書上有很多的讚也是一個好老師。 這樣的老師就會變成所謂的 ‘名師’,同學們就會趨之若鶩報名這些老師的課程,但是這些老師真的是好老師嗎? 答案是否定的,這些老師絕對不是專業的英文教師(或者他們知道,只是為了迎合台灣的市場需求他們用不正確的方式教英文),同學們在這些老師的課程中上2個小時或3個小時的中文解說的英文課,所以同學們練習到英文了嗎? 這就如同要學習如何開車,學習了一堆如何開車的理論卻沒有實際下去練習開車,真正有車子開時還是不知道如何開的道理是一樣的;  Andrew老師是劍橋教師訓練師,同學們上過Andrew老師的課後不會說這個老師上課在做什麼,而會說老師上課要你們做什麼…

Here’s some photos from the Term 5 IELTS Courses

Well, the AIS Term 5 IELTS Courses finished last week, so I thought (instead of the next ‘logic’ post) I’d give some photos. The Term 6 Courses started this week, and they are all FULL. Wow, I’ll be VERY busy with the correction, but I’m happy to help as many students as I can. Think about Term 7… Read More »

台灣英文弱底學生對英文學習方法的迷思

今天有兩位Andrew老師教過的女學生傳訊息要我轉達她們對老師的感謝之意,這兩位學生在上老師的課程之前英文程度都相當的弱,其中一位說她在上老師的課之前連作文都寫不出來, 現在她拿到了6分的條件式入學當然是無比的興奮,她說Andrew老師對她的幫助相當的大,她在老師身上學到非常多的東西,她甚至還提到說要將老師寫的書帶到英國去以方便她可以隨時複習;另一位同學今天到達英國,她說老師幫她開啟了新的學習英文的方法,

雅思一戰7分心得文+推薦Andrew平日密集班

開頭備註: 此篇是幫雅思班的同學代PO 因為她沒有帳號 ——–分隔線———– 雖然是遲來的心得文 但覺得不分享對不起自己啊! 故事從本人決定報考雅思開始? 準備期只有一個月?(驚) 前情提要 3/29成績:L:7.5, S:6.5, R:7, W:6.5, Overall:7 使用教材: Andrew出版的書(較劍橋難) Reading / Speaking Writing task 1 / Writing task 2 Practical test 1 (6回模擬試題) 2.劍橋10模擬試題 3.雅思哥(口說試題來源)4.線上聽力軟 體-每日英語聽力(大推!狂聽就對了, 最好調 快倍率聽) 一直沒有正視考試的我直至考前一個月? 做了模擬題後驚覺? 完!蛋!了!! 寫不完?好難啊? 就此開始發了狂找補習班 殊不知坊間的補習班幾乎為期都是二、 三個月起跳 而我? 只有一個月!!! 此時?爬文發現Andrew的課程完全符合我 的需求 一個月左右的密集課程包含了聽說讀寫 試聽一堂課完全被幽默的Andrew跟緊湊 充實的課程吸引 我便牙一咬利用週間晚上上課 (本人白天要上班?累炸) 我內心想? 就這一個月,好好衝刺吧! Andrew也真的很有辦法的,讓我的雅思 順利過關 Writing 就先說說「寫」吧! 寫的部分一直都是我的罩門(汗)… Read More »

Term 4 IELTS Courses End // …. but it all Begins Again on Monday June 5th !!!

Well, it’s all over. The Weekday IELTS Writing & Listening Course, and IELTS Reading & Speaking Course [see pictures] have now finished. Wow! What a nice set of people. And that’s what I like about teaching: meeting people, and more importantly, helping the people I meet. It’s basically why I became a teacher. I certainly helped these groups of people – and the fun thing is, this coming Monday (IELTS Writing & Listening) and Tuesday (IELTS Reading & Speaking), it all begins again. Maybe I’ll see you in my class, but be quick. You only have a few days before these courses begin. …

Another IELTS Course Ends // More to Begin on Monday June 5th

Well, the Saturday IELTS Course (Terms 2 – 4) has just finished, and here’s the class photo (although there’s a few students missing). It’s always sad in a way – but then, life moves on, and the next courses will soon begin. The weekday IELTS Courses start Monday 5th June, with the IELTS Writing & Listening. On Tuesday 6th June, there’s the IELTS Reading & Speaking. On Saturday 10th June, there’s the next Saturday IELTS Intensive (and it’s already FULL!!!) But if you want a weekend course, there’s still places on the Weekend IELTS Evening Course, starting Saturday June 24th. It’s all on this document: Timetable for AIS Terms 5-6 IELTS Preparation Courses (2017). Hope to see you in my next IELTS courses. By the way, do you like my new look – with the beard and moustache? …

Back to Collocation. Yes, again! (1 of 6)

  Okay everyone, it’s time (once again) to return to collocation, and now, I think I might go back to it for a while. But let me begin by (re)introducing this concept. To begin, let’s look at the public version of the IELTS Band Descriptors. These state that for your Writing Vocabulary Mark …   …

Let’s Practice Being Concise (7 of 8)

In the previous post, I quoted from my own IELTS Writing Task Two book (Page 33, at the bottom). This page compares the sentence … When people try to park cars in cities, they usually find it difficult. [13 words] with … Parking cars in cities is usually difficult. [7 words] …

Let’s Practice Being Concise (6 of 8)

In the previous post, I quoted from my own IELTS Writing Task Two book (Page 33, at the bottom). This page compares the sentence … When people try to park cars in cities, they usually find it difficult. [13 words] with … Parking cars in cities is usually difficult. [7 words] …

Let’s Practice Being Concise (5 of 8)

In the previous post, I quoted from my own IELTS Writing Task Two book (Page 33, at the bottom). This page compares the sentence …   When people try to park cars in cities, they usually find it difficult. [13 words] with … …

Let’s Practice Being Concise (4 of 8)

In the previous post, I quoted from my own IELTS Writing Task Two book (Page 33, at the bottom). This page compares the sentence … When people try to park cars in cities, they usually find it difficult. [13 words] with … Parking cars in cities is usually difficult. [7 words] …